(Trabajo para el curso de ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE. Dr. Juan Martínez Borrero)
Este es un momento de aprendizaje docente de las artes y la magia de las tecnologías. Las web 2.0 pueden constituir un soporte especial para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, cualquier que sea el modelo educativo que estemos intentando. Las herramientas Web 2.0 han sido diseñadas para trabajar con la metodología constructivista que exige desde la sociedad del conocimiento, centrarse en el estudiante y en el aprendizaje colaborativo.
Al respecto de la educación centrada en el estudiante que “se ha convertido en el grito de guerra de la educación contemporánea” y que ha sido determinada como pilar de este trabajo , quisiera defender al educador y citar a un maestro y filósofo indú, a decir del Dalai Lama, uno de los más importantes filósofos de la actualidad, Krishnamurti:”El maestro es la persona más importante en la escuela, porque de él o de ella depende el futuro bienestar de la humanidad…Cuando el educador siente la dignidad y el respeto implícito en su trabajo se da cuenta de que la enseñanza es la más elevada de las profesiones, más que la del político o la de los príncipes del mundo”( Cartas a las Escuelas, P 51). Si se trata de establecer una preferencia, prefiero ejercer desde la interrelación personal y desde la visión holística de la educación.
En el contexto de este debate voy a proponer algunos pasos de una planificación mínima con empleo experimental de las herramientas web 2.0
TEMA DE TRABAJO: La concepción de la justicia. El nuevo sistema de justicia en el Ecuador. El tema ha sido escogido con anticipación, con la asignatura seleccionada al inicio del curso: Teoría y Normativa Constitucional. Se trata de un tema muy impactante en el momento político ecuatoriano. Este tema implica estudiar la estructura y funcionamiento de la función judicial y de los demás organismos que tienen que ver con la justicia: Ministerio de Justicia, Ministerio Público, Policía Judicial. Debe referirse a la estructura jurisdiccional, a la legislatura, la academia jurídica a los principios rectores, calidades de jueces y funcionarios. La comunicación social tiene un papel importante en el mejoramiento de la administración de justicia: la noticia judicial, por ejemplo, constituye un género con una gran presencia en el trabajo informativo.
LOS OBJETIVOS:
• Conocer los fundamentos conceptuales y jurídicos del Estado y la justicia ecuatorianos.
• Conocer, analizar, apreciar y asumir los nuevos propuestas y paradigmas constitucionales.
• Descubrir el valor de la ley y especialmente de la ley fundamental del Estado, la Constitución, en la construcción de una verdadera justicia para el país.
• Conocer y valorar la estructura, principios y funcionamiento del sistema de justicia ecuatoriano y sus protagonistas.
LAS METAS. (Entendidas como logros concretos susceptibles de medición y valoración).
• Acercamiento y familiarización con el léxico jurídico y su utilización en comunicación.
• Géneros periodísticos referidos a temas judiciales descritos y analizados.
• Noticias periodísticas elaboradas con conocimientos jurídicos.
• Participación en las políticas nacionales y locales de mejoramiento del sistema de justicia.
UNA LLUVIA DE RECURSOS NECESARIOS PARA LA DOCENCIA.
Los recursos didácticos siempre tuvieron en mi clase una aplicación restringida. La clase tradicional de trasferencia no dejaba espacio para apreciar sus efectos. Con las web 2.0 las cosas cambian.
Intento primero una lista de recursos, los más cercanos y los seleccionados por nuestros compañeros del curso, de entre los cuales luego pueda seleccionar los más apropiados para los objetivos trazados con cada temática. Algunos son desconocidos pero los pongo aquí porque es una urgencia poder suscribirme a ellos y comienzo conociéndolos.
De entre ellos puedo rescatar los siguientes:
LOS RSS. Los sistemas de distribución de la información en la Red, como el RSS. Podemos atraer ahora, páginas, fuentes e información actualizada, gracias a los recursos RSS. Y lo hacemos de manera selectiva. Escogido el lector, Google Reader, pude iniciar el recorrido de buscar las páginas que pudieran convertirse en mi fuente de información.
LOS VIDEO EDUCATIVOS. Hay una página llamada así y está dedicada a ofrecernos videos que pueden ser utilizados en el trabajo docente. En realidad hay muchísimas páginas dedicadas a este tema y es posible que recurramos a cualquiera de ellas. Aquí solo citamos a una. http://www.videoseducativos.es/
EL TWITTER que me ha permitido insertarme en las redes sociales más afines a nuestra tarea profesional.
EL SLIDESHARE que nos permite utilizar el recurso tan tradicional y tan nuestro como las diapositivas. http://www.slideshare.net/. Esta es una opción muy interesante para el aprendizaje ya que de este modo los alumnos podrían ver la presentación y despejar ciertas dudas. “SlideShare ofrece a los docentes buscar contenidos varios como apoyo a los materiales dados, utilizando esta vía para presentar contenidos curriculares, unidades didácticas, trabajos de aula, viajes escolares… de manera rápida y sencilla. Los alumnos también pueden crear sus presentaciones facilitando el compartir sus trabajos y permitiendo comentarios al resto de compañeros”(Educared. Fundación Telefónica).
EL PREZI Las presentaciones pueden mejorar o mostrarse diferentes y superiores a las tradicionales power point. “Prezi es una aplicación de presentación online y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, video u otros objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito y presentado ordenadamente en marcos presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede definir un camino a través de los objetos y marcos, logrando el orden deseado por el usuario”. (Guillermo Cordero) http://prezi.com/index/. He abierto una cuenta pero Prezi lastimosamente está en inglés por lo que solo poco a poco podré ir configurando un trabajo que pueda incluirse como parte de nuestras clases.
El mind Meister. La utilidad de los mapas mentales siempre me ha fascinado en didáctica del aula. Permiten sintetizar gran cantidad de información en un esquema. Si aparte de ello pueden ser incrustados en sitios web, wikis, blogs, moodle y otros recursos me parece fenómeno. Significa la posibilidad de construcción colaborativa de estructuras conceptuales o modelos académicos. http://www.mindmeister.com/es
“Con su probada habilidad de ayudar a la memoria y a la toma de notas durante clases así como estimular el pensamiento creativo, los mapas mentales siempre han sido populares en la educación. Estudios recientes han mostrado que ayudan a disléxicos a mejorar sus calificaciones en las escuelas y universidades. Además de este efecto positivo en el aprendizaje, el mapeo mental colaborativo en el salón de clases es también divertido - ¡para los estudiantes y los maestros!” (mindmeister.com/es)
EL YOUTUBE. Videos y películas. Los audiovisuales serán siempre un gran atractivo. Vivimos la época de la enseñanza y cualquier otra forma tradicional por eficiente que haya sido está en retirada. He tomado como ejemplo PRESUNTO CULPABLE un documental sobre los errores de la justicia mexicana. http://www.youtube.com/watch?v=Qaud9uAfAs4.
EDMODO es una plataforma gratuita creada para ser utilizada por educadores y tiene varias opciones como las de crear diferentes cursos con claves de registro para los alumnos de dicha asignatura o clase, además permite publicar tareas, encuestas subir material didáctico el cual puede ser descargado por todos los alumnos que se inscriban al curso. (Thomas)
FLIKR: Es una herramienta muy buena que nos permite subir, organizar y compartir nuestras fotos en internet, con el plus de que las fotos que descargamos de flikr tienen la característica de que están libres de derechos de autor, por lo que si queremos tomar una foto de la web para un trabajo literario, sería prudente tomar las fotos de éste sitio.
SYMBALOO. Symbaloo es una aplicación web gratuita que nos permite juntar nuestros sitios favoritos de Internet en una sola página. Esta herramienta nos permitirá además organizar los sitios en pestañas, reordenarlos (arrastrándolos hasta la casilla en donde queremos ubicarlos), editar, borrar, agregar buscadores, widgets y mucho más. Y si queremos organizarlos mejor, podemos utilizar diferentes íconos y colores o utilizar cualquier imagen que nos permita identificar los sitios. Symbaloo es sin duda una herramienta sumamente útil. Vale la pena probarla. http://www.symbaloo.com/ (Guillermo Cordero)
LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Los procesos de aprendizaje se han transformado. La trasmisión de los saberes se convierte en construcción conectiva. El estudiante se ha convertido, de receptor pasivo en productor activo, -quizás por eso se convierta en el centro del proceso-. Los procesos se vuelven de por si colaborativos y se borran las fronteras de la verticalidad bancaria que Freire describiera y combatiera para dar paso a la interdependencia cognitiva y humana.
Veamos como los nuevos recursos influyen en los procesos de aprendizaje.
1. Youtube. Su impacto es indudable. Gracias a la suscripción al Youtube, he podido compartir en mi blog el documental PRESUNTO CULPABLE, un video de larga duración, que denuncia los errores de la justicia penal mexicana y que viene al caso con la crisis del sistema judicial ecuatoriano. Youtube tiene tanto material vídeo que nos parece un recurso inevitable y cada vez más fácil de atraerlo. Subir las imágenes a la red será un instrumento de denuncia invalorable.
2. El Google Reader que es un medio y método de información del presente y futuro; me ha permitido abrirme a esta posibilidad de recibir instantáneamente información inmediata y actualizada. Especial importancia tiene para nuestros estudiantes y para los docentes de comunicación, recibir, a través de este mecanismo, información de medios de comunicación convencional o digital. Actualmente puedo recibir la información de diarios extranjeros, de las páginas de los compañeros del curso, como de una página dedicada a la justicia desde el cambio personal y global como es la página del Encuentro "Ecología, Espiritualidades y Éticas" .
3. El MindMeister. Las potencialidades comprensivas de este recurso me parecen especiales. Podrían permitirnos enfrentar la complejidad y abrir nuestra conciencia. En el MindMeister, apenas he podido suscribirme y después abrir mi primer mapa mental predeterminado. Espero poder manejarlo en poco tiempo.
4. Pude suscribirme a Planeta educativo: una página dedicada a la educación “un vistazo a la blogósfera educativa” a Ideas fascinantes, blog, bastante conocido como atractivo y original y hay numerosos blogs destinados a tratar el tema de las Web 2.0 aplicadas a la educación. La abundancia informativa.
LA DOCENCIA 2.0 ESTÁ VIGENTE.
Los recursos digitales están ampliando las posibilidades de la mente y el aprendizaje. Hay tal cantidad de información que hacen falta tanto repositorio y tantos megabytes de almacenamiento de datos como nunca pudo pensarlo mente alguna. La complejidad nos sobresatura y pareciera desbordarnos. El árbol del conocimiento está repleto.
No solo hay una mayor información y mejor comprensión sino un atractivo y una fascinación inusitada; los colores, las formas, los diseños, atraen tanto que nadie puede darlos inadvertidos.
Los recursos digitales tienen además una fuerza misteriosa, están democratizando los escenarios educativos, las relaciones de poder cognitivo, que se radica no en la lección memorizada sino en la conexión informativa.
Pero el aprendizaje no se refiere solo a conocimientos ni siquiera a formas de organizar, complejizar y desarrollar el conocimiento. El proceso integral de formación del ser humano está más allá de la construcción del conocimiento. Otra vez viene a la mente el decir de Krishnamurti: el conocimiento ha sido incapaz de evitar la guerra, la violencia, la inseguridad. La educación requiere cada vez los recursos digitales al servicio de una alfabetización afectiva, de la construcción de un ethos universal, de la convivencia humanística en la paz con los otros y con su entorno (L. Boff)
Y las investigaciones casi nada nos han dicho sobre los peligros web 3.0.
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